Inrichting en resultaten van de school

Opbouw van de school

Het Kaj Munk College is een school voor mavo, havo en vwo. De mavo telt in totaal vier leerjaren, de havo vijf en het vwo zes. In bijgaand schema zie je de opbouw van de school.

    LOS gesprekken, zijn gesprekken waarin jij als leerling vertelt aan ouders en mentor hoe je ervoor staat en waar jij aan wilt werken en wat jij nodig hebt van school en thuis.

    Schooltijden

    Op alle schooldagen ben je altijd van het 1e tot en met het 10e lesuur voor school beschikbaar, ongeacht het lesrooster. De schooltijden zie je in de onderste tabel. Het schooljaar is opgedeeld in vier blokken. We maken gebruik van een voortschrijdend gemiddelde, zodat de cijfers op elk moment inzichtelijk zijn voor ouders en leerlingen. De leerling krijgt iedere dag tussen 16:00 en 18:00 uur een update van de cijfers. Daarmee willen we voorkomen dat de leerlingen op elk moment van de dag geconfronteerd kunnen worden met resultaten.

    Ouders en leerlingen komen 1 of 2 keer per jaar naar het Leerling-Ouder-School-gesprek (LOS-gesprek) met de mentor. Tijdens de leerlingbesprekingen kunnen leerlingen ’s middags op school verwacht worden om toetsen of ander werk in te halen. Vanwege bijzondere activiteiten, zoals een studiemiddag voor het personeel, kan het weleens voorkomen dat je rooster wordt verkort. Voor de klassen uit laag 1, 2 en 3 worden de lessen bij uitval van een docent zo veel mogelijk opgevangen door een andere docent.

    45-min. roosterTijd

    1e lesuur

    08:25 - 09:10
    2e lesuur09:10 - 09:55
    3e lesuur09:55 - 10:40
    Pauze10:40 - 11:00
    4e lesuur11:00 - 11:45
    5e lesuur11:45 - 12:30
    Pauze12:30 - 13:00
    6e lesuur13:00 - 13:45
    7e lesuur13:45 - 14:30
    Pauze14:30 - 14:45
    8e lesuur14:45 - 15:30
    9e lesuur15:30 - 16:15
    10e lesuur16:15 - 17:00

    Ondersteuningsprofiel

    Visie op ondersteuning

    Wij geloven dat alle leerlingen behoefte hebben aan een vorm van ondersteuning. Dit doen wij door middel van intensieve leerlingbegeleiding waarbij eigenaarschap van de leerling centraal staat. Sommige leerlingen hebben daarbij genoeg aan basisondersteuning, andere leerlingen hebben meer maatwerk nodig.

    Document Sop Schoolondersteuningsprofiel

    Ondersteuningsmogelijkheden

    We vatten onze ondersteuning samen in vier categorieën:

    • Basisondersteuning voor alle leerlingen
      Alle interventies die we schoolbreed aan alle leerlingen aanbieden om de schoolgang te optimaliseren;
    • Basisondersteuning op groepsniveau bij specifieke behoeften;
      Begeleiding in kleine groepen op het gebied van veel voorkomende ondersteuningsbehoeften die voor veel (maar niet alle) leerlingen van belang kunnen zijn.
    • Extra ondersteuning intern op individueel niveau bij specifieke behoeften;
      De individuele begeleiding in de vorm van een arrangement dat leerlingen dient te helpen passend onderwijs te volgen;
    • Extra ondersteuning extern op individueel niveau;
      ondersteuning waarbij externe partners betrokken zijn.

    Dit is samengevat in onze ondersteuningspiramide. (zie afbeelding hierboven)

    Op de volgende bladzijde staat een samenvatting van onze ondersteuningsinterventies en in welke categorie ze vallen. Een uitgebreide omschrijving kun je vinden in ons schoolondersteuningsprofiel.

    Grenzen aan ondersteuning

    Ondanks dat we op het Kaj Munk College goede ondersteuning bieden aan alle leerlingen, zijn er helaas ook grenzen aan de ondersteuning. Die grenzen kenmerken zich onder andere als volgt:

    • Het cognitieve niveau van een kind moet voldoende zijn om minimaal het mavodiploma te kunnen behalen;
    • Van elke leerling verwachten wij dat hij of zij zelfstandig in een groep kan functioneren en niet volledig afhankelijk is van structurele individuele begeleiding in het lokaal;
    • Leerlingen en ouders staan open voor extra ondersteuning en overleg met de school;
    • Leerlingen die een therapeutische setting nodig hebben, kunnen niet geplaatst worden, dit is niet dienend aan het welzijn van de leerling;
    • Thuisonderwijs kan niet geboden of gefaciliteerd worden door (medewerkers van) de school.
    • Het personeel verricht in principe geen medische handelingen;
    • Binnen een afdeling of klas kan de hoeveelheid geboden ondersteuning aan andere leerlingen een reden zijn om een grens te trekken aan de te bieden ondersteuning van een leerling, om het primaire proces werkbaar te houden voor personeel;
    • Voor leerlingen die aangemeld worden buiten de reguliere aanmeldperiode hanteren wij ons zij-instroombeleid. Indien de beschikbare ondersteuning haar grenzen al heeft bereikt, kan dit gevolgen hebben voor de toelaatbaarheid van een leerling.

    Belangrijke vaardigheden om zelfredzaam te zijn binnen de grenzen van Passend Onderwijs zijn op het Kaj Munk College als volgt:

    • De leerling is in staat om zelf hulp te durven vragen;
    • De leerling is in staat om zelfstandig te kunnen bewegen door een drukke school of binnen een (grote) groep;
    • De leerling bezit voldoende schoolse vaardigheden om na instructie zelfstandig aan het werk te kunnen gaan zonder directe individuele ondersteuning;
    • De leerling kan voldoende reflecteren op eigen gedrag;
    • De leerling vraagt niet meer dan een redelijke hoeveelheid individuele aandacht van personeelsleden;
    • De leerling is in staat om op enigszins flexibele wijze om te kunnen gaan met onverwachte omstandigheden of aangekondigde veranderingen;
    • De leerling is in staat om de sociale interactie met leeftijdsgenoten op voldoende wijze vorm te geven.

    Brugklassen

    Document Lessentabel brugklas Mavo Havo Vwo

    In het brugjaar zijn er drie verschillende type klassen. Waar de leerling geplaatst wordt is afhankelijk van het basisschooladvies.

    Mavo/havo brugklas

    In de mavo/havo-brugklas krijg je op havo-niveau les en toetsen we op mavo-niveau. We nemen de tijd en geven wat extra uitleg, zeker bij het aanbieden van havo-stof.

    Havo/vwo brugklas

    In de havo/vwo-brugklas krijg je op vwo-niveau les en toetsen we op havo-niveau. Er zijn in deze brugklas mogelijkheden voor verdieping van de leerstof.

    Vwo brugklas

    In de vwo-brugklas krijg je op vwo-niveau les en wordt er ook op vwo-niveau getoetst. In het vwo leer je vaardigheden (zoals bijvoorbeeld goed onderzoek doen), die de overstap naar een wetenschappelijke vervolgopleiding mogelijk maken. Daarvoor werken we nauw samen met de Stichting WON, die wetenschap op elk niveau leuk maakt!

    Elke klas heeft een eigen mentor. In de mentorlessen wordt o.a. aandacht besteed aan je studiehouding, een effectieve werkorganisatie en het groepsproces. De mentor kan je vragen beantwoorden en vroegtijdig eventuele problemen signaleren. In de brugklas wordt de mentor ondersteund door één of twee leerling-mentoren uit de bovenbouw.

    Alle brugklasleerlingen krijgen rots- en watertraining van de LO docent. Deze training is gericht op jezelf en anderen leren kennen en leer je onder andere je grenzen aan te geven en deze te herkennen bij anderen.

    Naast de vakken die alle leerlingen volgen, krijg je in de brugklas vier uur per week projectonderwijs in de leerlijn die jou het meest interessant lijkt. Je krijgt les in één van de vier leerlijnen samen met leerlingen uit andere afdelingen:

    • Technasium
    • Art & Design
    • Sport & Lifestyle
    • Digital Discoveries

      Klas 2, 3 en 4 mavo

      2 mavo

      In klas 2 mavo volg je nog alle vakken. In de bovenbouw van de mavo kies je een profiel en vakkenpakket. Daarvoor word je vanaf klas 2 door de mentoren en de decaan begeleid in dit profielkeuzeproces. We helpen je het profiel en vakkenpakket te kiezen dat bij jou past door deel te nemen aan tal van loopbaangeoriënteerde activiteiten, het opbouwen van een loopbaandossier, voorlichting over de profielen en vakken die gekozen kunnen worden in de bovenbouw en je mogelijkheden in het vervolgonderwijs. We brengen in klas 2 onder andere een bezoek aan LOB op de Campus en doen mee aan de Meet, Greet and Experience Haarlemmermeer. Hier ontvang je informatie over mogelijke vervolgopleidingen in het MBO.

      3 mavo

      In klas 3 mavo heb je de mogelijkheid om al enkele vakken te laten vallen. Aan het eind van klas 3 kies je tenslotte het vakkenpakket waarin je examen gaat doen. Onderdeel van dit keuzeproces is het loopbaanoriëntatieprogramma (LOB). In het kader hiervan gaan we op bedrijfsbezoek, organiseren wij een techniek/LOB-dag, bezoek je de MBO-markt op het Nova College en ga je één week op stage bij een bedrijf of organisatie van jouw keuze.

      4 mavo

      In klas 4 mavo volg je zeven examenvakken, omdat elke leerling een extra examenvak kiest. Hiermee vergroot zowel je slaagkans als je studie- en beroepsmogelijkheden (waaronder ook een overstap naar de havo). Aan het begin van het schooljaar gaan we op examenreis naar Tsjechië, waarin je een gevarieerd programma vol historie, cultuur, sport en bewegen meemaakt. Onze leerlingen zijn al jaren enthousiast over deze examenreis! Ook maak je in jaar 4 een profielwerkstuk als onderdeel van je examen. Tijdens dit laatste jaar van de mavo word je door je mentor en decaan begeleid bij het kiezen van een vervolgopleiding. Daarvoor krijg je onder andere de mogelijkheid een middagje mee te lopen bij een MBO-opleiding naar keuze tijdens het proefstuderen. Dit jaar rond je ook je loopbaandossier af en weet je vervolgens welke vervolgopleiding het best bij jou past en meld je je daarvoor aan. Naast dat je je verplicht aanmeldt voor een MBO-opleiding kan je ook kenbaar maken dat je ambitie hebt door te willen stromen naar de havo als je met 7 vakken slaagt voor je mavo-examen. Om een drempelloze overstap naar de havo zo goed mogelijk te laten verlopen, volg je dan het havo-oriëntatietraject. Op die manier krijg je als leerling (en ook je ouders) goed inzicht in de mogelijkheden die de havo biedt en wat je daarvoor als leerling in huis moet hebben. Onze ervaring is dat een actieve studiehouding en hoge examenresultaten op de mavo een goede voorspellende waarde hebben voor een succesvol vervolg op de havo. Je dient je dan voor 1 mei 2026 aan te melden i.v.m. plekgarantie. Aanmeldingen na 1 mei komen op de wachtlijst.

      Profielen en vakkenpakketten 

      In 3 en 4 mavo

      Het examenvak maatschappijleer wordt in het derde jaar afgesloten. Dit betekent dat alle toetsen voor maatschappijleer (gedurende het hele schooljaar) meetellen voor je examen. Het maakt het van groot belang het vak maatschappijleer zo goed mogelijk af te ronden. Het heeft namelijk direct effect op de kans dat je in 4 mavo slaagt en je diploma haalt. Dit geldt ook voor het vak CKV (Culturele Kunstzinnige Vorming). 

      Ook het verplichte vak lichamelijke opvoeding moet met een voldoende worden afgesloten in het examenjaar.

      In klas 3 is er ook ruimte voor de beroepsoriënterende stage.

      .

      Zie in het document hieronder de profielen en vakken die daarbij horen voor de mavo.

      Loopbaanoriëntatie

      In 2, 3 en 4 mavo

      In klas 2, 3 en 4 mavo volg je tijdens de mentorlessen ook loopbaanoriëntatie. Hier leer je via de online lesmethode Qompas om door middel van voorlichting en begeleiding te reflecteren op je kwaliteiten, mogelijkheden en drijfveren. Dit helpt je bij het maken van keuzes. Het stelt je in staat een passend profiel te kiezen en een bewuste keuze te maken voor een vervolgopleiding. Wij hopen dat je dankzij loopbaanoriëntatie en -begeleiding beter weet waar je goed in bent en wat bij jou past: zo heb je meer kans op een succesvolle loopbaan en doorstroom naar een passende vervolgopleiding. Tijdens de LOB-lessen staan jouw ervaringen en het ontwikkelen van de loopbaancompetenties centraal. De vijf loopbaancompetenties zijn gericht op het ontdekken van mogelijkheden, talenten, passies, interesses en helpen je een realistisch beeld van het vervolgonderwijs te ontwikkelen.

        Document Profielen en vakkenpakketten mavo

        In de mavo kun je kiezen voor één van de vier profielen:

        1. Zorg & Welzijn
        2. Economie
        3. Groen
        4. Techniek

        Klas 2 en 3 havo en vwo

        In klas 2 en 3 havo en vwo volg je naast de reguliere lessentabel ook nog 4 uur een leerlijn naar keuze. Daarnaast is er ruimte voor alle creatieve vakken. In de onderbouw is veel aandacht voor persoonlijke ontwikkeling. Waar ben je goed in en wat wil je leren?

        Hoe betrokken ben je bij maatschappelijke thema's, en ga je respectvol om met anderen?

        In de 3 havo- en 3 vwo-klassen ligt het accent op je voorbereiding op de Tweede Fase (klas 4, 5H en 4, 5, 6V). Omdat in dit derde leerjaar de basisvorming wordt afgesloten, staan alle onderbouwvakken en dus alle mogelijke examenvakken op de lessentabel. In de loop van het derde leerjaar kies je een profiel - en dus welke vakken- je in de Tweede Fase wilt volgen (zie voor de profielen par. 3.6). Je mentor en de decaan begeleiden je bij de keuze. Welke van de vier profielen in aanmerking komen is ook afhankelijk van je behaalde resultaten.

          Document Profielen en vakkenpakketten in de 2e fase havo
          Document Profielen en vakkenpakketten in de 2e fase vwo

          De tweede fase: 4 en 5 havo en 4, 5 en 6 vwo

          In de Tweede Fase doe je vanaf klas 4 één van de vier profielen:

          • Cultuur & Maatschappij
          • Economie & Maatschappij
          • Natuur & Gezondheid
          • Natuur & Techniek

          Naast een aantal profielvakken en een of twee profielkeuzevakken heb je gemeenschappelijke vakken. Verder kies je een of meer keuzevakken uit de ‘vrije ruimte’. Zie hiervoor bijgaande tabellen (apart voor havo en vwo). Al je vakken maken deel uit van het examen, dat bestaat uit het Schoolexamen (SE) en/of het Centraal Examen (CE). Het vak lichamelijke opvoeding telt ook mee voor het Schoolexamen. Je moet dit vak namelijk ‘naar behoren’ afsluiten, wat erop neerkomt dat je de verschillende onderdelen van het vak gedaan moet hebben op een zeker niveau.

          Op het Kaj Munk College start je in de Tweede Fase met een extra examenvak, als je dat wilt. Je kunt dit vak behouden tot en met het Centraal Examen en daardoor je diploma ‘verbreden’. Zolang je een extra examenvak volgt, blijft dit vak bij bevordering en later bij het bepalen van de eindexamenuitslag buiten beschouwing, wanneer je erdoor niet zou overgaan of slagen.

          In de eerste helft van klas 5 havo of 6 vwo maak je een profielwerkstuk voor één van je profielvakken. Dat doe je in de regel in een twee- of drietal. Samen met het vak maatschappijleer en ckv op zowel havo als vwo, vormt het cijfer voor het profielwerkstuk een ‘combinatiecijfer’, dat meetelt voor het examen.

          Voor 5 havo naar 5 vwo is er een drempelloze doorstroom. Je mag van 5 havo naar 5 vwo zonder voorwaarden. Je overlegt met de decaan je vakkenpakket voor 5 vwo (acht vakken). Onze ervaring is wel dat een actieve studiehouding en hoge examenresultaten op de havo een goede voorspellende waarde hebben voor een succesvol vervolg op het vwo. Ben je geïnteresseerd, meld je in ieder geval voor 1 mei 2026 aan, zodat wij een plek kunnen garanderen. Aanmeldingen na 1 mei komen op de wachtlijst.

          Als gevolg van de coronacrisis past de Inspectie van het Onderwijs de werkwijze rond de beoordeling van de onderwijsresultaten aan. De coronacrisis beïnvloed deze resultaten en dit ligt voor een deel buiten de invloedssfeer van de besturen en scholen. Scholen worden daarom in het schooljaar 2021/2022 niet beoordeeld op de resultaten. Er vindt geen publicatie plaats.

          Resultaten

          In onderstaande tabel zie je per schooltype de slagingspercentages van de laatste vijf schooljaren. Deze is ook te vinden op de website van scholen op de kaart samen met de doorstroompercentages. De meest recente inspectierapporten en meer informatie over onze resultaten vind je meestal op de website van de inspectie, maar vanwege corona worden scholen in het schooljaar 2021/2022 niet beoordeeld op de resultaten van de afgelopen periode. De inspectie wil zo in haar oordelen rekening houden met de omstandigheden die zijn ontstaan door de maatregelen vanwege het coronavirus. De beperkingen als gevolg van het coronavirus beïnvloeden immers deze resultaten, en deze invloed ligt voor een deel buiten de invloedssfeer van besturen en scholen. Wel hebben we van de inspectie de volgende cijfers aangeboden gekregen, waaruit duidelijk wordt dat onze resultaten op alle gebieden boven de gestelde norm van de inspectie liggen.

          Kwaliteit van het onderwijsleerproces

          Een goede kwaliteit van het onderwijsleerproces vraagt om een integrale kijk op de organisatie. Er zijn veel aspecten binnen de school die van directe dan wel indirecte invloed zijn op de kwaliteit van het leren. Door middel van ouder- en leerling-enquêtes, studiemiddagen, scholing en het opgestelde ‘eigen kader voor kwaliteit op het Kaj Munk’ zetten we in op de monitoring en bijsturing van de kwaliteit van het onderwijs.

          Kwaliteitsindicatoren

          De onderwijsinspectie houdt toezicht op de kwaliteit van het onderwijs door visitaties aan de hand van het waarderingskader. Jaarlijks worden door de onderwijsinspectie de onderwijsresultaten van elke school in kaart gebracht. Als hier onregelmatigheden worden geconstateerd of de opbrengsten onder de norm liggen, wordt het toezicht op de school verscherpt. Een goede zaak, maar dat is gelukkig bij ons niet aan de orde.

          In april 2024 heeft de Inspectie van het onderwijs een steekproef kwaliteitsonderzoek uitgevoerd op de mavo-afdeling van het Kaj Munk College in het kader van het jaarlijks onderzoek “De staat van het onderwijs”.

          De inspectie heeft ons het predicaat voldoende toegekend. Daar zijn wij als school blij mee en zullen ons inspannen deze voldoende waar te maken. Daarmee is onze wens om kwalitatief onderwijs te geven op alle afdelingen natuurlijk nog niet vervuld. We blijven hard werken om ons didactisch-pedagogisch handelen meer op elkaar en de leerling afte stemmen. De school zal beter gaan evalueren of de doelen bereikt worden en indien nodig beleid hierop aanpassen.

          Veel informatie over de kwaliteit van onze school is te vinden op de website van scholen op de kaart.

          Onderwijstijd

          Omvang lesuitval 2024-2025AantalPercentage

          Geplande lessen

          45243

          100%
          Regulier gegeven lessen3879385,7%
          Vervangen lessen12652,8%
          Totaal gegeven4005888,5%
          Uitval door docenten40579%
          Uitval door activiteiten11092,5%
          Totale uitval lessen518511,5%
          Totaal gegeven lessen/onderwijstijd4116790,5%


          De school voldoet aan de wettelijke eisen met betrekking tot onderwijstijd en probeert deze zo efficiënt mogelijk in te zetten ten behoeve van de leerling en de docent. Het Kaj Munk College voert actief beleid om lesuitval tot een minimum te beperken. Bij voorzienbare afwezigheid van personeelsleden wordt, zover het enigszins mogelijk is, lesmateriaal ter beschikking gesteld voor collega’s, die de betreffende lessen waarnemen of worden de lessen waargenomen door een onderwijsassistent en ingezet als keuzewerktijd.

          Voor de vakanties en overige dagen waarop geen les wordt gegeven, verwijzen wij u naar de kalender in de Kajmunk App of de website.